Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama IDEM organizirala je stručnu konferenciju "Podrškom do škole za sve" kojom završava jednogodišnji projekt osposobljavanja stručnih timova za uključivanje djece s teškoćama u razvoju u redovne škole, financiran od Svjetske banke za obnovu i razvoj u suradnji s Ministarstvom zdravstva i socijalne skrbi.

Predsjednica Udruge IDEM Ljiljana Igrić istaknula je kako je stogodišnja praksa segregiranog odgoja i obrazovanja djece s teškoćama pokazala niz nedostataka te da je početak 21. stoljeća donio nove izazove radi stvaranja "društva za sve".

U Hrvatskoj se, rečeno je, situacija vrlo sporo mijenja unatoč pozitivnim propisima.

To znači da je evidentiran samo 1% od očekivanih 10% djece s posebnim potrebama, a istodobno škole takvu djecu nisu spremne prihvatiti a nastavnici nisu osposobljeni za rad s njima.

Posebne potrebe te djece proizlaze iz teškoća s intelektualnim razvojem, zbog poremećaja pažnje i koncentracije, motorike, govora, čitanja i pisanja itd, zbog čega teško prate redoviti školski program.

Pritom jedan defektolog na 2000 djece u školama ne može pružiti više od savjetodavne pomoći učiteljima i provesti sve potrebne programe.

"Svjesni smo da se društvene promjene ne događaju jednostavno, ali i da je stupanj uključivanja djece s teškoćama u redovni školski sustav odraz društvene svijesti sredine u kojoj živimo. Kako sva stručna podrška integriranom učeniku zahtijeva manja financijska sredstva od skrbi za segregirano dijete, uvjereni smo da će i ekonomska kriza potaknuti proces uključivanja", rekla je Igrić.

O svojim iskustvima u tom području na skupu su govorili hrvatski i inozemni stručnjaci.